Уличный фонарь — @дневники: асоциальная сеть

среда, 04 ноября 2015

10:10

Заполняю отчет по педпрактике. Решила заглянуть в программу.. Эм, кажется, я перевыполнила программу больше, чем в 5 раз...

URL

07:43

Вчера поймала себя на том, что и правда страшно жду приезда И.И. Просто хочется её увидеть - и, кажется, этого будет достаточно для обретения равновесия. Бывают же такие люди.
Опять надо за неделю написать статью с нуля. Ну хотя концепция-то у меня уже есть, вполне. Надо сейчас начитаться, а потом - раз, и написать.

Есть ощущение завершения почему-то. Глобального завершения.

URL

суббота, 31 октября 2015

13:05

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

пятница, 30 октября 2015

16:46

Дописала эссе по психологии и педагогике. О том, какие проблемы есть в образовании и что с этим делать...
Вот моя основная позиция:
читать дальшеXXI век - век информационных технологий. Обучение, сфокусированное на запоминании и воспроизведении фактов, уже, по сути, не актуально - всё это способны делать машины. Образование становится более доступным - появляется множество дистанционных онлайн курсов, которые позволяют учиться в удобное время и желаемому предмету.
В западных университетах у студентов есть возможность самим выбирать дисциплины, которые пригодятся им в дальнейшей деятельности. Интересно, что в Европе работодатели смотрят на изученные предметы, в то время как в России вкладыш в диплом не интересует никого. Индивидуальный план, несомненно, дает больше свободы, позволяет самостоятельно определять образовательный маршрут, что повышает мотивированность студентов.
В то же время, сейчас есть множество возможностей для получения двойных дипломов, включенного обучения за рубежом, стажировок по интересующей проблематике, что, несомненно, расширяет горизонты, открывает многие перспективы.
Как бы ни был построен учебный процесс - по советской или болонской системе, на мой взгляд, ключевая роль в нем должна быть отведена преподавателю. Достойный преподаватель - не ретранслятор общедоступной информации, прежде всего, личность, обладающая уникальным исследовательским опытом. Г. Гессе в известном романе «Игра в бисер» писал: «Будешь ли ты учителем, ученым или музыкантом, благоговей перед "смыслом", но не думай, что его можно преподать. <...>
Дело учителя и ученого — изучать такие средства, беречь традиции, соблюдать чистоту методов, а не вызывать и не форсировать те неописуемые ощущения, которые достаются в удел избранным, кстати сказать, страдальцам и жертвам». На мой взгляд, преподавателя не может заменить ни электронная система, ни дистанционное обучение при поддержке тьюторов. Возможность получать консультации, обсуждать новые подходы в рамках спецсеминаров или индивидуальных консультаций, вовлеченность в исследовательскую работу, участие в грантовой деятельности кафедры, организация профильных конференций, возможность получать внешнюю экспертную оценку - всё это делает молодого ученого профессионалом, не только позволяет приобрести необходимые и ценные навыки, но и включает в профессиональное сообщество. А «невидимые колледжи», как известно, могут быть более продуктивны и значимы, чем доступность информации. Всё вышеперечисленное может появиться только как результат взаимодействия с преподавателем или даже научным коллективом. Если преподаватель заинтересован в развитии студента, если задачи ставятся посильные, а их сложность постепенно возрастает, если у студента формируется критическое мышление, и он становится способен дискутировать с научным руководителем, например, это свидетельство того. что обучение дает не только сухую информацию, но и прививает навыки и качества, необходимые для дальнейшего развития, по сути, это всё способствует и самоактуализации, столь важной для развития личности. На мой взгляд, обучение может происходить только в диалоге, но в современном образовании диалог зачастую не случается. Причина - перегруженность преподавателей бумажной работой: практически ежегодно переписываются программы и меняются образовательные стандарты, достаточно много времени отнимают отчетные документы. Другая причина - отношение к образованию как к услуге, в этом случае статус преподавателя заметно снижается, он уже не мастер, не профессионал, общение с которым является безусловной ценностью, но лишь винтик системы, лишенный индивидуальности. Интересно, что при этом не повышается и статус студента, он также часто не интересен системе образования. По сути, повышается статус административного ресурса, который необходим для организации образовательного процесса, но - при адекватном подходе - не может быть весомее самого процесса.
Чтобы изменить ситуацию, как мне кажется, необходимо создать / восстановить пространство свободной коммуникации: возобновить деятельность спецсеминаров, не сокращать часы на консультации и семинарские занятия, поддерживать включение студентов и аспирантов в научную деятельность. Преподаватель вуза практически всегда - исследователь, по крайней мере, этого требует "эффективный контракт", для полноценной исследовательской деятельности аудиторная нагрузка в 800-1000 часов не является адекватной. Соответственно, снижение аудиторной нагрузки может способствовать повышению качества образования.
Помимо преподавателя субъектом, а отнюдь не объектом образования является и сам студент. Качество полученного образования во многом зависит от него самого. Практически всегда можно самостоятельно получить недостающие знания, проявить инициативу, обратиться за консультацией, найти возможность научной стажировки.

А если развивать... То я глубоко убеждена, что и система должна строиться на человеческом. Не человек для системы - система для человека. А образование - настолько тонкий процесс, диалог, включенность, совпадение, настолько значим образ учителя, настолько всё зависит от сотрудничества, что превращать его только в процесс получения информации - так глупо и обидно.

URL

08:15

Иногда так странно получается. Встретился с человеком случайно - в другой точке вселенной, а потом - раз, и повторяется что-то. Мы познакомились с Елей в Липках, в далеком 2005 году. И вот - спустя 10 лет - мы общаемся на тему ШПР, детей-сирот, гостевых. Обещала написать рецензию на мою методичку, т.к. она теперь - преподаватель ШПР. Это очень круто.
А Липки - Боже мой - это из другой жизни. Из - "не со мной".
Так все летит и меняется - каждый год - как эпоха. Правда. Оглядываешься, думаешь - неужели всего год прошел? Кажется, целая жизнь. Немного констант. Почти всегда это люди и книги. Очень немногие.
Кстати, может, поэтому так люблю перечитывать - каждый раз читает другой человек.
Для меня бесконечный и бездонные текст - "Белая гвардия" и "Доктор Живаго". Вообще в литературе начала 20 века особое очарование. Самое главное - преодоление внутренним внешнего. Иногда - такое легкое преодоление. Но это же вообще - про жизнь, про ощущение себя - живым, про осознанность и включенность. А еще - бесстрашие и вера в лучшее. Даже не надежда, а вера, почти уверенность. Даже в самых тяжелых текстах чудится ожидание. Это - про перемены. Про очарование потери ориентиров.

URL

четверг, 29 октября 2015

19:47

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

18:00

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

17:55

Столько всего происходит - и не рассказать. А главное - очень хорошее происходит. Эта неделя побила рекорды информационной насыщенности и эмоциональности, однако.
Уже и уезжать не хочется. Ну, в общем, как будет - так будет.
Вообще - столько возможностей - это ведь хорошо, хотя и страшно.
А еще учусь радоваться моментам. И ценить то, что есть. Это тоже радует.
Была на КРЯККе - там хорошо. Конечно, встретила кучу знакомых. Вот тебе и середина рабочего дня среди недели.

URL

воскресенье, 25 октября 2015

16:56

Интересно, так вообще бывает - ни за что и ни за кого не держаться? Это про абсолютное одиночество или про внутреннюю силы? Мне почему-то кажется, что можно любить - и не держаться. И вот в этом "не держаться" есть то самое принятие. Потому что тебя все происходящее не разрушает. Страшно, свободно и весело - меня захватывает подобное сочетание.
Хочется побольше настоящего. Искреннего. Совсем не хочется поверхностного, пусть и легкого, и внешне приятного. Прямо не переношу в последнее время. Зато - сложное, но настоящее - тем ценнее.
Стараюсь не уходить в иллюзии. Скоро многое решится. Есть чувство, что подступает переломный момент - или, или. И от выбора зависит ой как много.
Я очень привязываюсь к людям. Но редко верю в полную взаимность.

На самом деле, я совсем не верю, что я куда-то собираюсь уезжать. Мозг понимает, рационально заставляет завершать дела, при этом внутри - никакого понимания и веры в реальность нет. Ну и визы, собственно. тоже нет.

URL

06:34

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

воскресенье, 18 октября 2015

12:43

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

вторник, 13 октября 2015

10:59

Как важно помнить, что любой человек - цент чьей-то вселенной. Или мог бы им быть.
Как важно относиться к Другому - с уважением. Принимать его самого, а не выдуманный образ.
И еще - быть готовым воспринимать и меняться. И делать шаг навстречу.

URL

понедельник, 12 октября 2015

19:20

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

пятница, 02 октября 2015

14:27

Отправила И.И. раздел. А она написала, что тоже очень хочет увидеться. Что еще нужно для счастья?)
Билетов из 22 стало 32, а сумма не увеличилась... Интересно, эта задача решаема? По-моему, не особо.
Как-то всё стало хорошо. Разрешилась одна проблема, а следом - раз, и все остальные тоже оказались по плечу.
Тревог и переживаний все еще много. Но они уже - рабочие, не деструктивные.

URL

среда, 30 сентября 2015

14:36

Осенний упадок сил. Пришла домой - свалилась спать. Просто провалилась. Хожу в теплой кофте и обнимаюсь с батареей. Не, дома тепло. Но когда сил нет, я всегда мерзну.
А так всё хорошо. Даже на работе.

URL

вторник, 29 сентября 2015

19:24

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

понедельник, 28 сентября 2015

18:44

Флешмоб

От Эрроу.
"Вы приходите в комментарии и даете три ассоциации на меня, в ответ я даю три ассоциации на вас. Каждую ассоциацию нужно связать с песней, которая кажется подходящей по ощущениям".
Всё было бы прекрасно, если бы я знала, как вставлять аудиозаписи!

От Эрроу:
веснушки/одуванчики/солнце

Cкачать Кузнечик бесплатно на pleer.com

библиотека/скрип лестниц и шелест страниц

Cкачать Белая Гвардия Сто лет одиночества бесплатно на pleer.com
путь/уверенность/сердце )))

Cкачать Сурганова и Оркестр Мой Путь бесплатно на pleer.com

URL

воскресенье, 27 сентября 2015

19:34

Перечитываю позднего Распутина. Для статьи. И - какое же пронзительное смирение старости там. Ощущения себя старшим в роду. Смирение с жизнью без себя. Готовность принять неизбежное - и страх перед. Тоже всегда задумываюсь - как это, быть старым? Когда ты понимаешь, уже не можешь не понимать, что смертен.

URL

суббота, 26 сентября 2015

14:14

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

12:09

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

Последние 1 …6 7 8 9 10 …20 …40 …66